La "rueda lógica" en 4 años

                                  

 
















Aprovechando los días de frío que hemos pasado, hemos trabajado la RUEDA LÓGICA referida al invierno.

     Esta es una estructura adecuada para construir conceptos y que proporciona un recorrido por preguntas tales como donde, como, cuando y por qué.
Fomentando la atención , el recuerdo y el pensamiento lógico, esta técnica nos permite identificar, comparar, investigar, pensar....y poder construir un conocimiento amplio sobre un contenido.




 La técnica se desarrolla en asamblea, formulando preguntas y analizando las respuestas. Así, nuestro alumnado de 4 años va conociendo más ampliamente las características del invierno. Terminamos la técnica construyendo un puzzle del invierno. 

                


                             

VIAJE EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO

En esta unidad de los animales, también tienen cabida aquellos ya extinguidos y los que en la actualidad están en peligro.

 El alumnado de 4 años, haciendo uso de la técnica de "Viaje en el espacio y en el tiempo", ha podido conocer cómo vivían los dinosaurios, de que se alimentaban, como se desplazaban y cómo llegaron a extinguirse. 






Al trasladarse a la época actual, han conocido animales en peligro de extinción, cuál es su hábitat y cómo prevenir su desaparición.

Con esta técnica innovadora se incluyen y trabajan  distintas inteligencias, además de estimular el pensamiento y la atención y potenciar su creatividad. 








También se les ayuda a construir nociones espaciales y temporales. 

Se parte de la construcción del conocimiento actual en que se desenvuelve el alumno. A partir de ahí, esta técnica nos permite ampliar y contrastar los aprendizajes con la toma de contacto de lo que sucede,ha podido suceder o sucederá en otros momentos y lugares. 

Se fomenta el interés, la curiosidad, el deseo de investigar, el pensamiento lógico y la imaginación. 

El resultado se ha plasmado en un mural en el que viajamos en el tiempo y colocamos distintos dinosaurios en el lugar en que vivían y tambien viajamos en el espacio, situando en su hábitat animales en peligro de extinción.

                                                       
                 

APRENDIENDO A ESCRIBIR

El periodismo y el proceso de edición de un periódico son la excusa perfecta para aprender a redactar textos argumentativos y desarrollar la capacidad de organización y el emprendimiento en 4º de ESO.

El alumnado presenta sus producciones basadas en un proyecto común periodístico (ABP).

Trabajamos Fuenteovejuna en Lengua y Literatura de Bachillerato

El alumnado de 1º de Bachillerato ha estado realizando durante una semana un taller de teatro barroco dentro de las actividades de Innovación por las que apuesta el Centro.
La obra elegida ha sido Fuenteovejuna, la cual condena los abusos del poder y que es un ejemplo de lucha por la justicia.
Esta obra nos ha servido para conocer el mundo del Siglo de Oro en España y las características creadas por Lope de Vega en su obra El arte nuevo de hacer comedias, y también la hemos elegido como modelo para darnos cuenta de que hoy hay otros movimientos, ONGs y pesonas que siguen levantándose, como Fuenteovejuna, para vencer la injusticia y tratar de ser artesanos de la paz en el mundo.

Plan de marketing en Economía de Bachillerato

Se trata de un documento en el que una vez realizado el análisis y el diagnóstico de una situación económica determinada, se recogen los objetivos comerciales que se pretenden alcanzar mediante las estrategias y acciones para conseguirlo, indicando los recursos utilizados y el calendario en el que se llevará a cabo.

MAPAS MENTALES 1º Y 2º DE PRIMARIA

 El alumnado de 1º y 2º de Primaria, trabajamos a diario en grupos cooperativos, hemos elaborado mapas mentales sobre personajes que han conseguido el Nobel de la Paz y nuestro propio decálogo para crecer en la paz.

EL RAP DEL CICLO DEL AGUA (2º PRIMARIA)

Siguiendo el modelo de Inteligencias Múltiples de Gardner, el alumnado de Segundo de Primaria, ha trabajado “The water cycle” (El ciclo del agua) en el área de Social Science atendiendo a la Inteligencia Musical y a la Inteligencia Corporal-Cinética. A través de un pegadizo estribillo, los alumnos han preparado una coreografía acompañada por sus voces, que se han unido para contar en qué consiste el ciclo del agua y sus fases.

"Compara y contrasta"

En Educación Infantil, 

hemos acompañado la 

unidad de los animales 

con varias actividades 

innovadoras.        

 

 Una de ellas es la técnica de “compara y contrasta” que consiste en analizar dos elementos, en este caso animales, a través del diagrama de Venn. 

                               

Se comparan dos animales nombrando las diferencias y las similitudes entre ellos.

Los más peques destacan 

las diferencias con dibujos y en 4 y 5 años lo hacen con palabras.